• Het Vakcollege Noordoostpolder biedt leerlingen met praktisch talent een opleiding die bij hun leerstijl past: Leren door te doen.

• In de onderbouw heeft een leerling 8 uur praktijk per week. In de bovenbouw is dit 13 uur.

• We zijn een kleine, overzichtelijke afdeling in een modern gebouw.

• Wij bieden persoonlijke aandacht en begeleiding.

• We geven eigentijds onderwijs waarbij ook ICT als middel wordt ingezet. Zo worden leerlingen goed voorbereid op de digitale maatschappij.

• De opleiding kent een doorlopende leerlijn van het vmbo naar het mbo. Hierdoor is er minder overlap van lesstof en is een goede aansluiting gegarandeerd.

• Er is een intensieve samenwerking tussen het Vakcollege Noordoostpolder en het ROC Firda Emmeloord. Leerlingen kunnen zich binnen deze samenwerking specialiseren, verdiepen en verbreden.

• Het onderwijs sluit uitstekend aan op het examenprogramma van het vmbo. Dit examenprogramma is gebaseerd op de beroepspraktijk.

• Er wordt samengewerkt met het regionale bedrijfsleven. Leerlingen gaan op bedrijfsexcursies en lopen stage. De bedrijven verzorgen gastlessen op de school.

• Er zijn uitstekende mogelijkheden om na het Vakcollege Noordoostpolder en een mbo-opleiding als vakman of vakvrouw aan de slag te kunnen.

In klas 1 oriënteren de leerlingen zich op de profielen die het Vakcollege Noordoostpolder aanbiedt: BWI, PIE, Zorg & Welzijn en Economie & Ondernemen. In leerjaar 2 gaan leerlingen zich verdiepen in twee richtingen. Vanaf leerjaar drie kiest de leerling één profiel en gaat hij zich verder specialiseren. Voor de beroepsgerichte leerwegen bieden we vier profielen aan waaruit de leerlingen een keuze kunnen maken:

1. BWI (Bouwen, Wonen en Interieur)
2. PIE (Produceren, Installeren en Energie)
3. Z&W (Zorg & Welzijn)
4. E&O (Economie & Ondernemen)

PROFIEL BOUWEN, WONEN EN INTERIEUR (BWI )

In het technische profiel BWI maken leerlingen kennis met alle facetten van het bouwproces: van ontwerp tot product. Ze leren basisvaardigheden aan en doen basiskennis op. Ze worden nog geen volleerd metselaar of timmerman: hiervoor moeten ze verder leren op het mbo.

PROFIEL PRODUCEREN, INSTALLEREN EN ENERGIE (PIE)

In het profiel PIE komen installatietechniek, elektrotechniek en metaaltechniek samen. Aan de hand van tekeningen leren de scholieren hoe installaties en producten in elkaar zitten. Die tekeningen en producten moeten ze ook zelf maken. Beroepen die passen bij dit profiel zijn: werken in de metaalindustrie, loodgieter, elektricien, installateur.

PROFIEL ZORG & WELZIJN (Z&W)

Het profiel Z&W is voor leerlingen die graag met mensen om willen gaan. Met een diploma Z&W kunnen ze een opleiding gaan volgen in de zorgsector, het welzijnswerk, de uiterlijke verzorging, de horeca en facilitaire dienstverlening, het toerisme, de sport of de laboratoriumtechniek.

PROFIEL Economie & Ondernemen

Het profiel E&O bereidt leerlingen voor op een commercieel beroep waarbij ze leren wat er in bedrijven gebeurt. E&O past bij leerlingen die creatief en ondernemend zijn, graag contact met mensen (klanten) maken of het leuk vinden om met cijfers en geld te werken. Voorbeelden van deze beroepen zijn verkoper, magazijnmedewerker, modespecialist, etaleur of marketing- en communicatiemedewerker.

In het Vakcollege Noordoostpolder is de stage een vast onderdeel van het programma. In leerjaar 1 gaan leerlingen op bedrijfsbezoeken, om de verschillende richtingen te bekijken. In de tweede klas volgt een korte stage, zodat een leerling zeker weet dat hij de juiste richting kiest. De leerlingen van de derde klassen oriënteren zich gedurende een periode op arbeid en beroep. Vooraf krijgt de leerling lessen over veiligheid en arbeid, het schrijven van sollicitatiebrieven en het voeren van gesprekken. Tijdens de stageperiode zelf worden de leerlingen begeleid door een stagedocent van de school en een praktijkbegeleider van het bedrijf. In klas 4 gaan de leerlingen op stage om praktijkervaring op te doen in de beroepssector die zoveel mogelijk correspondeert met het profiel waar de leerling zijn lessen volgt. Met een opleiding op het Vakcollege Noordoostpolder hebben leerlingen een goede kans op een baan. Er is namelijk veel vraag naar goed en modern geschoolde vakmensen. Daarnaast wordt de kans op een baan vergroot doordat het Vakcollege Noordoostpolder het opleidingsaanbod afstemt op de vraag naar personeel vanuit de regio. Samenwerking met het mbo, bedrijven en instellingen is een belangrijk thema voor onze school.

Bij het Vakcollege zijn de stages als volgt opgezet:

Leerjaar 1:    1-2 stagedagen
Doel: oriëntatie op werknemersvaardigheden
Opdracht: reflectie op deze dagen
Borging: Qompas

Leerjaar 2:    1-2 stagedagen,
Doel: oriëntatie op richting/beroep
Opdracht: reflectie op deze dagen
Borging: Qompas

Leerjaar 3:     minimaal 15 stagedagen
Doel: verbinding stage en school, opdrachtenboek
Borging: eindbeoordeling school

Leerjaar 4:     minimaal 15 stagedagen
Doel: verbinding stage en school, opdrachtenboek
Borging: eindbeoordeling school

Nb: aantal dagen leerjaar 1 is afhankelijk van de jaarplanning

LWT wijkt af, leerling loopt minimaal 2 dagen stage per week, in het totale traject is dit minimaal 640 uur en maximaal 1280 uur 

Tijdens de opleiding gaat de leerling op zoek naar antwoorden op de volgende vragen:

- Wie ben ik?
- Waar ben ik goed in?
- Wat vind ik leuk?
- Kan ik bereiken wat ik graag wil?
- Hoe ga ik leren om goed te worden in wat ik wil?
- Hoe kan ik het beste uit mezelf halen?
- Wie kan me helpen, zodat ik kan worden wie ik wil zijn?

Aan de hand van LOB-lessen (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) krijgen de leerlingen inzicht in hun interesses, vaardigheden en competenties. In klas 1 oriënteren de leerlingen zich op de profielen: BWI, PIE,  Zorg & Welzijn, Economie & Ondernemen. Leerlingen kiezen aan het eind van klas 1 twee profielen waarin ze zich verder willen verdiepen. In klas 3 wordt het definitieve profiel gekozen. In een digitaal portfolio bewaart de leerling de antwoorden (bewijsstukken) op bovenstaande vragen. U kunt als ouder/verzorger meekijken in het digitale portfolio van uw kind. Tijdens de hele opleiding vult de leerling het digitale portfolio, waarna de leerling het kan meenemen naar het intakegesprek voor een vervolgopleiding.

Op het Vakcollege Noordoostpolder hebben we veel aandacht voor het welbevinden en de persoonlijke ontwikkeling van uw kind. We besteden aandacht aan kennis en vaardigheden, maar hebben daarnaast ook oog voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Bij de begeleiding staat een aantal aspecten centraal:

* regelmatige gesprekken met de leerling over zijn persoonlijke ontwikkeling, welbevinden en studievoortgang;
* informatie- en spreekavonden voor ouders en leerlingen over onder andere (vervolg)opleiding, actuele thema’s en studievoortgang;
* terugkoppeling naar de basisscholen over de ontwikkeling van de leerling;
* leerlingbesprekingen door docenten gericht op het sociaal-emotioneel functioneren en studievoortgang;
* doorlopende leerlijn naar het mbo.

We bieden de leerlingen een veilig en vertrouwd schoolklimaat, waarin zij zich optimaal kunnen ontplooien. De school heeft een eigen gebouw met een eigen ingang, plein, fietsenstalling en kantine. Dat is herkenbaar en prettig voor de sfeer.

Vakcollege Noordoostpolder (vmbo beroepsgerichte leerwegen)
Espelerlaan 70, 8302 DC Emmeloord
Postbus 1129, 8300 BC Emmeloord

Tel: 0527-634588
Website: www.vakcollegenoordoostpolder.nl

Bevoegd gezag
J. Odinot, bestuurder, bestuurssecretariaat@emelwerda.nl

Afdelingsleider
L. Smit, l.smit@emelwerda.nl

De ondernemende mavo. Veilig en maximaal resultaat
De mavo van het Emelwerda College is er speciaal voor leerlingen met een mavo (vmbo-tl) en een vmbo-tl/havo-advies. Het is dé school in Emmeloord voor leerlingen die een mavo/havo-advies krijgen. Op onze mavo krijgen leerlingen de kans om te bewijzen dat ze kunnen doorstromen naar de havo. Dat onze doorlopende leerlijn mavo-havo een succes is, blijkt uit de goede resultaten die onze oud-mavo leerlingen op de havo halen.

Veel structuur
Mavo-leerlingen komen tot de beste resultaten als de school structuur biedt. Dat betekent dat de mavo van het Emelwerda College structuur en duidelijkheid belangrijk vindt en dat we op een prettige, respectvolle manier met elkaar omgaan. Leerlingen hebben vaste schooltijden. Lesuitval wordt tot een minimum beperkt. De gegevens over absentie, cijfers etc. zijn via Somtoday voor ouder(s)/verzorger(s) inzichtelijk. Zo weten ze precies hoe hun kind ervoor staat.

Degelijk maar modern
Wij willen dat onze leerlingen maximaal presteren. Daarom staan we voor degelijk onderwijs. Degelijk is echter niet gelijk aan ouderwets. De mavo werkt met moderne leerboeken en -methodes en digitale leermiddelen.

Begeleid huiswerk maken
Leerlingen krijgen bij de verschillende vakken huiswerk. Dit huiswerk bestaat uit maakwerk en leerwerk. Veelal is er bij elke les een moment waarin onder begeleiding het maakwerk gedaan kan worden. Huiswerkvrij is de school niet. Leerwerk, de puntjes op de i zetten, leren voor een proefwerk; allemaal zaken die thuis moeten gebeuren. Huiswerkvrij is de school niet. Leerwerk, de puntjes op de i zetten, leren voor een proefwerk; allemaal zaken die thuis moeten gebeuren. Ook is er de mogelijkheid om deel te nemen aan HOT (huiswerk onder toezicht). Leerlingen kunnen op afgesproken tijdstippen op een rustige plek huiswerk maken onder toezicht.

Steunles
De mavo van het Emelwerda College biedt elke leerling extra steunlessen. Deze lessen staan op een vast moment in het rooster, daarnaast bieden de docenten ook begeleidingsmogelijkheden binnen en buiten de reguliere lessen.

Extra mogelijkheden
Extra mogelijkheid binnen onze mavo is het vak LO-2 als examenvak. Dit vak sluit prima aan op de sportlessen en het is ook mogelijk dit vak als examenvak te kiezen.

De mavo leidt leerlingen op voor niveau 3 en 4 opleidingen in het middelbaar beroepsonderwijs. Daarnaast bestaat de mogelijkheid voor leerlingen om, na het eindexamen, door te stromen naar de havo. Omdat wij als enige school in de Noordoostpolder alle niveaus aanbieden, is de overstap naar havo snel geregeld en is de leerling bekend met de school en de cultuur.

In het keuzedeel zit het vak Technologie & Toepassing. De naam technologie is enigszins misleidend. Technologie & Toepassing is geen technisch vak, maar een vak dat uitgaat van een onderwijsconcept waarbij leerlingen op een realistische wijze leren bepaalde problemen op te lossen. Het vak biedt een brede loopbaanoriëntatie en is in leerjaar 3 en 4 gericht op de sectoren techniek, zorg & welzijn, economie en landbouw.

Mavo (theoretische leerweg)

Gemeenschappelijk deel 

• Nederlands

• Engels

• wiskunde

• technologie & toepassing

• maatschappijleer in leerjaar 4

• lichamelijke opvoeding

• kunst & cultuur

• culturele kunstzinnige vorming (ckv)

• godsdienst

Sectorvakken
Techniek

• Wiskunde

• Natuurkunde

Zorg & Welzijn

• Biologie

• Bij voorkeur een keuze uit: wiskunde, geschiedenis of aardrijkskunde 

Economie

• Economie

• Bij voorkeur een tweede moderne vreemde taal

Landbouw

• Wiskunde

• Keuze uit: biologie of natuurkunde
  

Vrije deel
Eén of twee algemene vakken. Het algemene vak kan zijn: Duits, wiskunde, natuurkunde, biologie, aardrijkskunde, geschiedenis en/of economie. Economie kan alleen gekozen worden in combinatie met wiskunde. Iedere week worden er steunlessen aan de leerlingen gegeven. Leerlingen gaan tijdens dit lesuur naar een vak waar ze extra aandacht aan willen besteden.

Bij keuzevakken geldt een minimale groepsgrootte van 10. Om bepaalde keuzes toch door te kunnen laten gaan, worden er soms aangepaste oplossingen gezocht.

Engels is een van de belangrijkste talen ter wereld. In het internationale bedrijfsleven wordt bijna uitsluitend Engels gesproken. Ook onze eigen samenleving krijgt een steeds internationaler karakter. In veel Nederlandse bedrijven wordt steeds meer Engels gesproken en ook in het vervolgonderwijs wordt erg veel gecommuniceerd in het Engels. Het is vaak te duur om Engelstalige studieboeken in het Nederlands te vertalen en men gebruikt dan het Engelse (of Amerikaanse) boek. Er bestaan in Nederland inmiddels 3 University Colleges (in Utrecht, Middelburg en Maastricht). Dat zijn Engelstalige afdelingen van reguliere Nederlandse universiteiten en ook de Hogeschool Windesheim is gestart met Engelstalig hbo-onderwijs.

In de brugklas mavo, havo en vwo van het Emelwerda College is het mogelijk Cambridge Engels te kiezen. Je blijft tot en met het voorexamenjaar in deze klas. Het doel van de cursus is het halen van officiële certificaten (First Certificate in English voor mavo, havo en Certificate in Advanced English voor vwo) die je wereldwijd een voorsprong geven bij de toelating tot een Engelstalige opleiding (College, University etc.)

Leerlingen kunnen deelnemen aan CAM, nadat er volgend op de aanmelding een intake heeft plaatsgevonden en er voldoende capaciteiten voor dit vak aanwezig zijn. Bij de intake wordt gelet op:
1. capaciteiten voor dit vak;
2. CITO score in het bijzonder het taalgedeelte.
Aan het einde van elk schooljaar wordt door de rapportenvergadering de beslissing genomen of CAM kan worden gecontinueerd.

• Leerlingen mogen doorgaan als het cijfer voor CAM een 6 is of hoger. Is het cijfer lager dan 6 dan wordt CAM vervangen door Engels. De argumentatie hiervoor wordt door de docent en de mentor met de leerling en de ouders besproken.

• De leerling kan zelf aangeven niet te willen doorgaan met CAM. Dit kan in de onderbouw alleen aan het einde van het schooljaar, in de bovenbouw na de eerste of tweede tussenrapportage of aan het einde van het schooljaar.

• De rapportenvergadering kan bij meer dan 1 onvoldoende voor de vakken CAM, wiskunde en Nederlands het besluit nemen, dat er niet mag worden doorgegaan met CAM.

• Wanneer een leerling in de onderbouw doubleert of afstroomt mag geen CAM meer worden gevolgd. In de bovenbouw kan de rapportenvergadering besluiten dat in geval van doubleren of afstromen geen CAM meer mag worden gevolgd, afhankelijk van het gekozen profiel en vakkenpakket.

• In bijzondere gevallen kan door de rapportvergaderingen worden besloten tussentijds CAM te vervangen door het vak Engels.

Het Cambridge-programma wordt afgesloten met een examen op school op twee verschillende dagen; een mondeling examen en een schriftelijk examen. Om deel te kunnen nemen aan het examen dienen ouders de examenkosten vooraf te betalen. Leerlingen die het examen in Cambridge Engels met goed gevolg afleggen ontvangen een First Certificate in English (mavo, havo) of een Certificate in Advanced English (vwo) waarmee zij hun kennis van de Engelse taal aan kunnen tonen.

Onderbouw havo en vwo
Tijdens de coach-uren krijgen de leerlingen klassikale begeleiding in het leren. Ook wordt er in deze lessen aandacht besteed aan groepsbindingsactiviteiten, klassenactiviteiten, individuele begeleiding en praktische zaken. De coach is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. De leerlingen zien hun lesrooster in het programma Somtoday. Op hun laptop zien zij ook het huiswerk dat opgegeven is tijdens de lessen. In klas 1 en 2 wordt het huiswerk ook op papier in de agenda genoteerd; uiteraard dienen deze gegevens overeen te komen met het huiswerk dat in Somtoday staat. De papieren agenda is leidend, dit om de leerlingen overzicht te bieden, wat kan helpen bij het maken van planningen. De leerlingen in de onderbouw worden al enigszins voorbereid op de manier van werken in de bovenbouw. Zo krijgen zij aan het einde van klas 2 te maken met een repetitieweek.

In de coachlessen van de derde klassen wordt door de coach en de decaan een aantal keuzebegeleidingslessen gegeven. De docenten brengen een advies uit over de kansen voor hun vak in de bovenbouw en voorafgaand aan de definitieve keuze heeft de decaan een gesprek met de leerlingen.

Bij onvoldoende belangstelling (minder dan 10 leerlingen kiezen een vak) behoudt de school zich het recht voor dit vak niet aan te bieden. Dit geldt niet voor het vak Latijn in het vwo.

De bovenbouw (klassen 3 en 4 mavo, 4 havo/vwo, 5 havo/vwo en 6 vwo)
Bij de overgang van 2 naar 3 (bij basis, kader en mavo) en van 3 naar 4 (bij havo en vwo) verandert de samenstelling van klassen. Leerlingen volgen lessen in stamgroepen, daarin volgen leerlingen lessen als Nederlands, maatschappijleer en godsdienst oftewel het gemeenschappelijke deel en ze volgen lessen in zogeheten clustergroepen. In de clustergroepen zitten leerlingen uit verschillende parallelklassen bij elkaar.

De leerlingen in de bovenbouw hebben aan het eind van klas 3 een keus gemaakt uit één van de volgende profielen: cultuur en maatschappij (c&m), economie en maatschappij (e&m), natuur en techniek (n&t) of natuur en gezondheid (n&g). Geleidelijk krijgen de leerlingen nu een grotere mate van zelfstandigheid. De verantwoordelijkheid voor hun eigen leerprestaties komt meer bij de leerlingen te liggen. De docent is meer begeleidend dan docerend bezig. Langzamerhand wordt dit ingevoerd. Leerlingen worden niet zomaar losgelaten. Een belangrijke rol is weggelegd voor de coach/mentor. Deze heeft een klas onder zijn/haar hoede of heeft samen met een collega-docent als ‘coach/mentorduo’ een halve klas. De coach/mentor is wekelijks in de gelegenheid om (tijdens of buiten de coach/mentorles) met de leerlingen gesprekken te voeren over  hun prestaties en studievoortgang. Ook vakdocenten houden goed in de gaten of de leerlingen voldoende op schema liggen. Studiewijzers geven aan welke stof per week of per les wordt behandeld, wat de leerlingen dan gemaakt en geleerd moeten hebben, wanneer toetsen plaatsvinden, wanneer praktische opdrachten moeten worden ingeleverd enz. Hierbij wordt gebruik gemaakt van Somtoday.

Het examen bestaat uit het schoolexamen (SE) en het centraal examen (CE). Al in klas 4 worden er zaken getoetst of worden er bepaalde opdrachten gemaakt die meetellen voor het schoolexamen. De meeste vakken hebben zowel een schoolexamen als een centraal examen, maar sommige vakken zoals maatschappijleer en ckv (culturele en kunstzinnige vorming) en onderzoek & ontwerpen kennen uitsluitend een schoolexamen.

In de bovenbouw maken de leerlingen kennis met enkele nieuwe vakken zoals bedrijfseconomie. De precieze veranderingen die de bovenbouw met zich meebrengt in vergelijking met de onderbouw, staan in het examenreglement Bovenbouw en in het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Beide documenten zijn te vinden in Somtoday en worden aan het begin van klas 4 uitgebreid toegelicht, aan de leerlingen in de mentorlessen en aan de ouders tijdens de eerste ouderavond.

Behalve met toetsen krijgen de leerlingen in de bovenbouw ook veelvuldig te maken met praktische opdrachten (verslagen, werkstukken en dergelijke) die soms ook moeten worden gepresenteerd aan medeleerlingen. Cijfers voor praktische opdrachten (po’s) tellen mee voor het schoolexamen. In het laatste deel van het voorexamenjaar en het eerste deel van het examenjaar maken de leerlingen een profielwerkstuk, dat gepresenteerd wordt aan ouders en medeleerlingen tijdens een presentatiemarkt op school. Het profielwerkstuk is een uitgebreide praktische opdracht voor één van de vakken, waarin de leerling kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst en in welke mate. Het gaat daarbij niet alleen om het eindresultaat, maar ook om het proces. De leerling moet zijn activiteiten documenteren, zodat deze voor de docent tijdens de beoordeling inzichtelijk zijn.

Naast praktische opdrachten waarvoor cijfers worden gegeven, zijn er ook nog handelingsdelen die niet worden beoordeeld met een cijfer. De term handelingsdeel houdt in dat een leerling moet aantonen dat hij een bepaalde handeling naar behoren heeft verricht. Een handelingsdeel kan bijvoorbeeld het bezoeken van een open dag bij een vervolgopleiding in het kader van loopbaanoriëntatie (lob) zijn, een onderdeel van de begeleiding die de decaan biedt.

Er zijn in de niet-examenklassen vier toetsweken met maximaal drie toetsen per dag. Tussen de toetsweken in wordt een beperkt aantal toetsen gegeven. In klas 4 havo worden in het begin méér toetsen en toetsen over kleinere gehelen gegeven dan in de vwo-afdeling. Ook al spreken we vaak over de Bovenbouw als benaming van de bovenbouw havo/vwo als geheel, er zijn wel degelijk verschillen tussen havo- en vwo-leerlingen en daar worden inhoud en organisatie van het onderwijs op afgestemd.

Het onderwijs in de klassen 5 havo en 6 vwo staat geheel in het teken van het schoolexamen en het centraal examen. Het schoolexamen wordt in drie perioden afgenomen. Het centraal examen vindt vanaf eind mei plaats.

Het Technasium is een onderwijsstroom binnen havo en vwo waarin leerlingen werken aan bètatechnische en ontwerpgerichte projecten. Centraal staat het vak Onderzoek & Ontwerpen (O&O), waarin leerlingen in teamverband opdrachten uitvoeren voor externe opdrachtgevers, zoals bedrijven, overheden of maatschappelijke organisaties. Op onze school start het Technasium vanaf klas 1 en kan het worden voortgezet tot en met het eindexamen waarin leerlingen hun Meesterproef doen.

Bij O&O werken leerlingen aan actuele vraagstukken die afkomstig zijn uit de praktijk. Ze leren onderzoek doen, creatieve oplossingen bedenken, ontwerpen uitwerken en hun resultaten presenteren. Het vak is projectmatig opgezet en stimuleert vaardigheden als kritisch denken, samenwerken, plannen en communiceren.

Het Technasium is bedoeld voor leerlingen die interesse hebben in techniek, wetenschap, maatschappelijke problemen, duurzaamheid en innovatie, en die graag leren door te doen. Door de koppeling met de praktijk krijgen leerlingen een goed beeld van mogelijke vervolgstudies en beroepen binnen de technische, wetenschappelijke en ontwerpgerichte richtingen.

Het Technasium sluit goed aan bij leerlingen die nieuwsgierig zijn, initiatief durven nemen en het leuk vinden om in een team te werken aan complexe vraagstukken uit de echte wereld.

Het Emelwerda heeft een gymnasiumafdeling. Dan verdiep je je in taal en cultuur van de Romeinen en de Grieken. Deze keuze geldt in principe voor twee jaar. Aan het eind van klas 3 kan een leerling ervoor kiezen om Latijn en Grieks op te nemen in zijn/haar profielkeuze en daarin examen te doen.

Latijn en Grieks zijn talen waarbij je wordt gedwongen om heel precies te kijken wat er nu eigenlijk staat. Door het leren vertalen van Latijnse en Griekse teksten, leer je niet alleen die zinnen zelf te ontcijferen, maar train je ook in het algemeen je vaardigheid om ingewikkelde problemen op te lossen. Gymnasium biedt uitdagend onderwijs voor de nieuwsgierige leerling die wil weten hoe het precies zit.

Als je iets van Latijn en Grieks weet, begrijp je sneller de moeilijke woorden in het Nederlands. Latijn is bovendien de taal waaruit de Romaanse talen zijn ontstaan: Frans, Spaans, Portugees, Italiaans en Roemeens. Ook het Engels is voor een deel een Romaanse taal. Op school helpt kennis van Latijn je daarom bij het leren van andere talen, zoals Engels en Frans.

Men zegt wel dat de klassieke Oudheid de ‘bakermat’ (zeg maar de wieg) van onze beschaving is. Overal om ons heen zijn sporen van de Romeinen en Grieken terug te vinden: woorden in onze taal, gebruiken als onze kalender, gebouwen met een klassieke uitstraling, spreekwoorden en uitdrukkingen die teruggaan op verhalen over beroemde Grieken, zoals de Achilleshiel, of een film over de held Odyssee in de bioscoop. Op bijna alle gebieden van cultuur en wetenschap is de invloed van de klassieke cultuur groot.

Tijdens de lessen reizen we terug in de tijd om de Romeinen en Grieken te ontmoeten die nog altijd zoveel invloed op ons hebben. Een ontdekkingsreis waarin we zowel de wereld van de oudheid als de wereld van nu beter leren kennen.

Engels is een van de belangrijkste talen ter wereld. In het internationale bedrijfsleven wordt bijna uitsluitend Engels gesproken. Ook onze eigen samenleving krijgt een steeds internationaler karakter. In veel Nederlandse bedrijven wordt steeds meer Engels gesproken en ook in het vervolgonderwijs wordt erg veel gecommuniceerd in het Engels. Het is vaak te duur om Engelstalige studieboeken in het Nederlands te vertalen en men gebruikt dan het Engelse (of Amerikaanse) boek. Er bestaan in Nederland inmiddels 3 University Colleges (in Utrecht, Middelburg en Maastricht). Dat zijn Engelstalige afdelingen van reguliere Nederlandse universiteiten en ook de Hogeschool Windesheim is gestart met Engelstalig hbo-onderwijs.

In de brugklas mavo, havo en vwo van het Emelwerda College is het mogelijk te kiezen voor Cambridge Engels. Je blijft tot en met het voorexamenjaar in deze klas. Het doel van de cursus is het halen van officiële certificaten (First Certificate in English voor havo en Certificate in Advanced English voor vwo) die je wereldwijd een voorsprong geven bij de toelating tot een Engelstalige opleiding (College, University etc.)

Leerlingen kunnen deelnemen aan CAM, nadat er volgend op de aanmelding een intake heeft plaatsgevonden en er voldoende capaciteiten voor dit vak aanwezig zijn. Bij de intake wordt gelet op:
1. capaciteiten voor dit vak;
2. CITO score in het bijzonder het taalgedeelte.
Aan het einde van elk schooljaar wordt door de rapportenvergadering de beslissing genomen of CAM kan worden gecontinueerd.

• Leerlingen mogen doorgaan als het cijfer voor CAM een 6 is of hoger. Is het cijfer lager dan 6 dan wordt CAM vervangen door Engels. De argumentatie hiervoor wordt door de docent en de mentor met de leerling en de ouders besproken.

• De leerling kan zelf aangeven niet te willen doorgaan met CAM. Dit kan in de onderbouw alleen aan het einde van het schooljaar, in de bovenbouw na de eerste of tweede tussenrapportage of aan het einde van het schooljaar.

• De rapportenvergadering kan bij meer dan 1 onvoldoende voor de vakken CAM, wiskunde en Nederlands het besluit nemen, dat er niet mag worden doorgegaan met CAM.

• Wanneer een leerling in de onderbouw doubleert of afstroomt mag geen CAM meer worden gevolgd. In de bovenbouw kan de rapportenvergadering besluiten dat in geval van doubleren of afstromen geen CAM meer mag worden gevolgd, afhankelijk van het gekozen profiel en vakkenpakket.

• In bijzondere gevallen kan door de rapportvergaderingen worden besloten tussentijds CAM te vervangen door het vak Engels.

Het Cambridge-programma wordt afgesloten met een examen op school op twee verschillende dagen; een mondeling examen en een schriftelijk examen. Om deel te kunnen nemen aan het examen dienen ouders de examenkosten vooraf te betalen. Leerlingen die het examen in Cambridge Engels met goed gevolg afleggen ontvangen een First Certificate in English (havo) of een Certificate in Advanced English (vwo) waarmee zij hun kennis van de Engelse taal aan kunnen tonen.

Het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) is verplicht in de bovenbouw havo/vwo. De studielast voor CKV is 120 uur voor 4 havo en 160 uur voor 4 vwo en 5 vwo. ‘Kunst actief meemaken’ is het doel van het vak. Kunst ervaren en beschouwen vraagt van leerlingen betrokkenheid, inzet, kennis en vaardigheden. En omdat de betekenis van kunst nooit vastligt, is een open en onderzoekende houding vereist. Toetsing bij CKV gaat over het beoordelen en waarderen van bijvoorbeeld het doen van onderzoek, het ervaren van kunst, het verwerken van nieuwe inzichten in de kunstautobiografie en de reflectie op culturele activiteiten. CKV kent alleen een schoolexamen, dat betrekking heeft op de domeinen A t/m D. De leerling sluit het vak met een cijfer af. Dit cijfer telt mee in het combinatiecijfer, samen met maatschappijleer en het profielwerkstuk.